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高考——全日制大学

时间:2014-05-11 11:33 | 来源: 教育考试院| 字体设置: 【

几多辛酸,几多愁,数十年的寒窗苦读换来了就是一场通不过的考试,我们如何能甘心,那么为何会出现这种情况呢,我们又该如何理解高考呢?

高考定义:

高考,是普通高等学校招生全国统一考试的简称,主要是高等教育入学考试,中华人民共和国(港、澳、台除外)最重要的入学考试。高考是考生选择大学和进入高等学校的资格标准,是国家重要的教育考试之一。考试形式为闭卷。1952年实行,1965年取消,1977年恢复并至今。以此次成绩为依据,国家针对学生学习能力的差异分配进与其自身能力和素质匹配的学府。高考具有较高的可信度、有效度、区分度和适当的难度。学习意志较强、智力水平相对较高的学生更有机会进入更高等的学府深造,并更有机会能够被培养成为能够建设国家的栋梁之才。高考由教育部统一组织调度,教育部或实行自主命题的省级考试院(考试局)命题,6月7日、6月8日考试。

2013年12月5日,教育部副部长刘利民:考试招生总体方案制定完成,即将面向全社会公开征求意见,在这个改革方案中,高考将减少科目,不分文理科。

2014年5月高考改革方案落地,2016年英语正式退出高考。

学术概念

高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称。高考制度,1952年实行,1965年废除,1977年末恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结,是一种相对公正、公平的人才选拔形式。以此次成绩为依据,国家针对学生学习能力的差异分配进与其自身学习能力的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府,是中国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一,也是国家教育考试之一。[3]

中华人民共和国高校入学考试分为普通高考、高职单招、成人高考和自学考试。

高考是考生选择大学和进入大学资格的途径之一,也是国家教育极为重要考试之一。

高考并非中国公民获取文凭学历的惟一途径,还有高等教育自学考试、成人高考、网络学历教育等途径,所取得学历是国家教育部认可的学历。高考由教育部统一组织调度,教育部或实行自主命题的省级考试院命题,每年的6月7日、6月8日考试。

历史沿革

制度历程

高考是高等学校选拔新生的基本制度,中国有1300多年科举考试的历史,这一制度曾显示出选拔人才的优越性,深深地影响了东亚各国。1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立,就有这样两个重要来源:一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值,二是西方现代考试制度的模式和手段。[4]

1904年清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

1905年科举考试制度寿终正寝,从此中国现代教育登上了历史舞台。

1936年全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题,学生可以选择报考多所大学,也可能同时被多所大学录取。

1952年中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平,也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年邓小平出任国家副总理,分管文教,主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运,挽救了中国教育,也挽救了整个中国。

1983年教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校,按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。1983年,英语被正式列入高考科目,后来理科又增加了生物科。

1985年教育部规定:可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度,变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年,从美国引进标准化考试,并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。1985年以后,高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门,上海则实行3+1方案。同年,国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

1995年高考生物和地理被取消高考,名义上是为学生减负,结果非但减不了负,还导致学生地理和生物知识的贫乏。

1996年中国高等教育试行并轨招生,高校学费开始增加。

1997年普通高校招生并轨改革。

1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出,到2010年,高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中,大学招生扩大了将近3倍,“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题,引起了人们对扩招的反思。

2000年一直由国家“全包”的师范专业也实行收费,招生并轨改革完成。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式,10年来自主招生的试点范围不断扩大,目前具备自主招生资格的高校已有90所;类型逐渐增多,有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

2008年中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》。2010年2月公布公开征求意见稿,7月发布经中央政治局审议通过的全文。这一文件明确提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,为高考改革指明了新的方向。

2013年底,教育部官方披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。在高考改革中,将探索外语不再在统一高考时举行,实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。

2014年在全国教育工作会议上,教育部部长袁贵仁把今年工作的重中之重、难中之难定位为推进考试招生制度改革。袁贵仁指出,今年教育部将出台招考改革“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”;开展改革试点;改进考试内容,完善国家考试题库等。

考试次数

在很多省市,高考每年仅举行一次(少数省级行政单位每年举行两次高考,多增加的一次称为春季高考)..

考试时间

旧时高考时间为7月7日、7月8日、7月9日,从2003年起,高考时间改为每年的6月7日、6月8日、6月9日。部分省级行政单位高考安排为:6月7日09:00:00—11:30:00考语文,15:00:00—17:00:00考数学。6月8日09:00:00—11:30:00考文科综合/理科综合;15:00:00—17:00:00考外语(英语/日语/俄语/法语/德语/西班牙语,部分省级行政单位英语/日语/俄语有听力考试)。

现行方案

1、“3+文科综合/理科综合”(即"3+X")

其中,“3”—“语文、数学、外语”,“X”指由指学生根据自己的意愿,自主从文科综合(涵盖政治、历史、地理)和理科综合(涵盖物理、化学、生物)2个综合科目中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广,最成熟的,最被人们接受的。总分750分(语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分)。

考试具体时间:

时间

6月7日

6月8日

上午

语文

(09:00-11:30)

文科综合/理科综合

(09:00-11:30)

下午

数学

(15:00-17:00)

英语

(15:00-17:00)

 

2、“3+文科综合/理科综合+自选模块”

省级应用行政单位:浙江省。

经过教育部批准,从2009年起,浙江省实行“3+文科综合/理科综合+自选模块”高考方案。语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分,自选模块60分,高考总分为810分。

考试具体时间:同上

3、“3+文科综合/理科综合+基本能力”

应用省级行政单位:山东省(2007年—2013年)。

经过教育部批准,从2007年起,山东省实行“3+文科综合/理科综合+基本能力”高考方案。语文150分,数学15

0分,外语150分,文科综合/理科综合240分,基本能力60分,高考总分为750分。

经过教育部批准,从2014年起,山东省实行“3+综合1/综合2”高考方案。

具体考试时间:同上

4、“3+1”

省级应用行政单位:上海市。

经过教育部批准,从2012年起,上海市实行“3+1”高考方案。“3”—语文,数学,外语,“1”—政治/历史/地理/物理/化学/生物;语文150分,数学150分,外语150分,政治/历史/地理/物理/化学/生物150分,总分600分。

具体考试时间:

时间

6月7日

6月8日

上午

语文

(09:00-11:30)

政治/历史/地理/物理/化学/生物

(09:00-11:00)

下午

数学

(15:00-17:00)

英语

(15:00-17:00)

 

5、“3+学业水平测试+综合素质评价”

省级应用行政单位:江苏省。

经过教育部批准,从2008年起,江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。其中,“3”—“语文、数学、外语”,语文160分(文科160+40分加试题)、数学160分(理科160+40分加试题)、外语120分,满分480分。学业水平测试必修科目考试含物理,化学,生物,政治,历史,地理,信息技术7科,各科原始满分为100分,考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目,学业水平测试选修科目考试含物理,化学,生物,政治,历史,地理6科,各科原始满分120分,文科考生必考历史,理科考生必考物理,再从化学,生物,政治,地理中选一门,普通类考生须全部达C等方可参加高考。学业水平测试实行等级计分,分为4个:ABCD

时间:

时间

6月7日

6月8日

6月9日

上午

语文(9-11:30;文科加30分钟)

 

物理/历史(9-10:40)

下午

数学(14-16;理科加30分钟)

英语(14-16)

化学/政治/生物/地理(14-15:40)

 

实施计划

国家出台方案后,而且试点省份的试点办法出来之后,新入学的高中生开始实施。

2014年3月9日上午,十二届全国人大二次会议举行第二次全体会议,教育部部长袁贵仁在参加会议前接受了记者的采访,详解高考改革方案:高考将减少全国统一高考科目,不分文科考生、理科考生,全部考生考卷都一样。同时,外语仍然是高考统一科目,但考试方式可能发生变化,一年多考。

高考改革方案有什么内容?第一个是“考”的问题。袁贵仁透露,一方面是要解决怎么考、考什么的问题。首先会减少全国统一高考科目,“即还有高考,但科目会相应减少”;第二不分文理科,即不分文科考生、理科考生,考卷都一样,主要是监测评估考生上学的基本素质;第三,外语考试将利用社会化考试,仍然是高考统一科目,但考试方式可能有所变化,一年多考。

第二个是“招”的问题。袁贵仁表示,主要以全国统一高考成绩为基础,同时依据学生3年学业水平考试成绩,来综合加以录取,还要参考综合素质表现,比如参加志愿活动等体现考生德智体美全面发展的因素。

第三个是“管”的问题。袁贵仁说,主要包括三项,即加强做好国家考试的科学规划,因为政府的宏观调控包括招生的宏观调控,牵涉到学科的规划、专业的规划、区域的规划、类别的规划,到底这一年国家招多少,是有计划的,“使考生的专业、区域、学科、类别更好地适应国家经济发展的需要,提高吻合度。”其次,还有管好考试安全的问题,不能出现泄题现象,不能出现作弊现象,这是这几年一直加强的工作;此外,要管好招生的公平问题,不允许弄虚作假,不允许徇私舞弊。

录取工作

高考的录取方式多数采用网上录取,对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式,将全国的大学分为若干批次,主要有“提前批”(军事类院校)、“第一批”(一本大学,包括全国重点大学、普通1本大学)“第二批”(普通2本大学:包括,公二本、民二本)、“第三批”(3本,主要包括独立学院、中外合作办学本科院校)、民二本、“第四批”(高职高专学校,即专科)。此外,还有许多高校进行自主招生,但入选考生均须参加全国统考,成绩应达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线。

高考改革

其实类似“一年多考”、“择优计分”的改革意见,几年前就有了,也引起过讨论,但最终也都莫衷一是,不了了之。这次教育部再次明确这一改革方向,应该是经过几年的综合考量,确定下的有一定社会共识的基本改革意向。但是,如何推行,何时推行,却仍然需要具体的配套方案来辅助。

高考改革要动真格,不光是学习科目的分合与考试项目的加减问题。分科利弊,各方争辩多年,从推行通识教育,培养通才、全才的角度讲,不分科当然更利于学生成长。只是,这仅是理论上而言,应试的现实中,还应采取配套措施,发挥不分科的积极意义。至于“减少科目”,其实过去高考改革,类似的努力一直没停过,从7门到6门,再到3+X,而应试的内核并未改观,高校招生录取,还是锱铢必较,每分必究。

不用百分制,而是等级式,这样的改变令人眼前一亮。只是有两点疑问,一是会不会面临当年“不让排名次”、“不分快慢班”时的执行尴尬;二是,没有具体分数后的公平考量,比如当年的“三模三电”高考加分乱象。当然,不管如何,至少改革方向是令人向往的。

 

改变“一考定终身”,会不会变为“多考定终生”,将一考的压力分摊甚至叠加到多次考试中。多考是减负还是增压,或许取决于招考分离的程度。如果高校招生自主权和考生报考选择权不能随着改革而增加,那么即便“多考”,压力并未减轻。一次集中招录,和之前高考并未有本质区别。

改革方案

2014年3月22日,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。

技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者。之前的职业教育只讲技能,随着信息技术的发展和产业升级,技能需以技术为基础。

湖南师大附中教务处主任张胜利认为,高考这样改革之后,中学教育将更加符合因材施教的理念。

教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

据统计,近几年来,我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。[6]“2013年有140万人通过第一种高考方式,进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业,我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。

家长辅导

学生家长在高考前对孩子的影响也是很大的,专家建议:

1:家长适当征询孩子意见,陪孩子散散步

2:出门考试前可以提醒并帮忙考生检查相关证件是否带齐

3:在陪同去考试的路上可以聊一下比较轻松的话题,减轻考生的心理负担

4:鼓励并告诉考生考试的时候要放松,只要正常发挥就行了。

高考落榜

高考是一场选拔赛,自然有人金榜题名,有人落榜。尽管高校扩招使近几年的升学率大幅度提高,但仍满足不了所有渴望接受高等教育考生的愿望,全国每年都会有四百多万考生落榜。有的考生没有上线,有的考生与理想的名牌大学失之交臂,有的考生分数很低以至于没有复读学校愿意接收……一些人悲观沮丧,寝食难安;但更多的人重整旗鼓,站在了新的起跑线上。

学历含金量;不管是本科还是专科,都是以统招的身份走进大学。其学历含金量和认可度是高于职业教育、自考、成人教育和电大等。如果不考虑学历问题,职业教育已成为最有性价比的教育投资行为;而实际上更多的职业教育机构都会配套学历。即“技能+学历+就业”的教育模式

投入产出效益;对于大多数人来讲读书是为了学习更多的知识,不落后与其他人,在社会上能找到一份体面的高薪工作。目前我国专科学历学制三年,每年基本学费平均在6000元左右,加上一年的个人生活费用至少在1.2W。三年专科完成需要投入近4W的资金,而我国2009年的大学毕业人数在600W、2010年达到了710W、2011年也在750W上下。想通过读大学完成鲤鱼跳龙门的道路走起来已不再那么轻松,应届大学毕业生就业压力在一步步增加。

作者:成考网

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