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高考——人生的转折点

时间:2014-05-13 15:28 | 来源: 教育考试院| 字体设置: 【

标签(Tag):高考高考考试

高考,是普通高等学校招生全国统一考试的简称,主要是高等教育入学考试,中华人民共和国(港、澳、台除外)最重要的入学考试。高考是考生选择大学和进入高等学校的资格标准,是国家重要的教育考试之一。我国高考自1952年开始实行,1965年取消,1977年恢复并至今,考试形式为闭卷。国家以高考成绩为依据,将学生分配进与其自身能力和素质匹配的学府。高考具有较高的可信度、有效度、区分度和适当的难度。学习意志较强、智力水平相对较高的学生更有机会进入更高等的学府深造,并更有机会能够被培养成为能够建设国家的栋梁之才。高考由教育部统一组织调度,教育部或实行自主命题的省级考试院(考试局)命题,6月7日、6月8日考试。

2013年12月5日,教育部副部长刘利民:考试招生总体方案制定完成,即将面向全社会公开征求意见,在这个改革方案中,高考将减少科目,不分文理科。

2014年5月高考改革方案落地,2016年英语正式退出高考。

学术概念

高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称。高考制度,1952年实行,1965年废除,1977年末恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结,是一种相对公正、公平的人才选拔形式。 以此次成绩为依据,国家针对学生学习能力的差异分配进与其自身学习能力的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府,是中国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一,也是国家教育考试之一。[3]

中华人民共和国高校入学考试分为普通高考、高职单招、成人高考和自学考试。

高考是考生选择大学和进入大学资格的途径之一,也是国家教育极为重要考试之一。

高考并非中国公民获取文凭学历的惟一途径,还有高等教育自学考试、成人高考、网络学历教育等途径,所取得学历是国家教育部认可的学历。高考由教育部统一组织调度,教育部或实行自主命题的省级考试院命题,每年的6月7日、6月8日考试。

历史沿革

制度历程

高考是高等学校选拔新生的基本制度,中国有1300多年科举考试的历史,这一制度曾显示出选拔人才的优越性,深深地影响了东亚各国。1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立,就有这样两个重要来源:一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值,二是西方现代考试制度的模式和手段。[4]

1904年清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

1905年科举考试制度寿终正寝,从此中国现代教育登上了历史舞台。

1936年全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题,学生可以选择报考多所大学,也可能同时被多所大学录取。

1952年中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平,也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年邓小平出任国家副总理,分管文教,主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运,挽救了中国教育,也挽救了整个中国。

1983年教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校,按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。1983年,英语被正式列入高考科目,后来理科又增加了生物科。

1985年教育部规定:可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度,变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年,从美国引进标准化考试,并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。 1985年以后,高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门,上海则实行3+1方案。同年,国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

1995年高考生物和地理被取消高考,名义上是为学生减负,结果非但减不了负,还导致学生地理和生物知识的贫乏。

1996年中国高等教育试行并轨招生,高校学费开始增加。

1997年普通高校招生并轨改革。

1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出,到2010年,高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中,大学招生扩大了将近3倍,“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题,引起了人们对扩招的反思。

2000年一直由国家“全包”的师范专业也实行收费,招生并轨改革完成。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式,自主招生的试点范围不断扩大,具备自主招生资格的高校已有90所;类型逐渐增多,有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

2008年中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》。2010年2月公布公开征求意见稿,7月发布经中央政治局审议通过的全文。这一文件明确提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,为高考改革指明了新的方向。

2013年底,教育部官方披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。在高考改革中,将探索外语不再在统一高考时举行,实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。

2014年在全国教育工作会议上,教育部部长袁贵仁把工作的重中之重、难中之难定位为推进考试招生制度改革。袁贵仁指出,同年教育部将出台招考改革“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”;开展改革试点;改进考试内容,完善国家考试题库等。

考试次数

在很多省市,高考每年仅举行一次(少数省级行政单位每年举行两次高考,多增加的一次称为春季高考)..

  考试时间

  旧时高考时间为7月7日、7月8日、7月9日,从2003年起,高考时间改为每年的6月7日、6月8日、6月9日。部分省级行政单位高考安排为:6月7日09:00:00—11:30:00考语文,15:00:00—17:00:00考数学。6月8日09:00:00—11:30:00考文科综合/理科综合;15:00:00—17:00:00考外语(英语/日语/俄语/法语/德语/西班牙语,部分省级行政单位英语/日语/俄语有听力考试)。

现行方案

  1、“3+文科综合/理科综合” (即"3+X")

  其中,“3”—“语文、数学、外语”,“X”指由指学生根据自己的意愿,自主从文科综合(涵盖政治、历史、地理)和理科综合(涵盖物理、化学、生物)2个综合科目中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广,最成熟的,最被人们接受的。总分750分(语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分)。

考试具体时间:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 语文 (下午)15:00-17:00 数学

6月8日 (上午) 09:00-11:30 文科综合/理科综合 (下午)15:00-17:00 英语

省级应用行政单位:浙江省。

2、“3+文科综合/理科综合+自选模块”

经过教育部批准,从2009年起,浙江省实行“3+文科综合/理科综合+自选模块”高考方案。语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分,自选模块60分,高考总分为810分。

考试具体时间:同上

3、“3+文科综合/理科综合+基本能力”

  应用省级行政单位:山东省(2007年—2013年)。

  经过教育部批准,从2007年起,山东省实行“3+文科综合/理科综合+基本能力”高考方案。语文150分,数学15

0分,外语150分,文科综合/理科综合240分,基本能力60分,高考总分为750分。

  经过教育部批准,从2014年起,山东省实行“3+综合1/综合2”高考方案。

具体考试时间:同上

4、“3+1”

  省级应用行政单位:上海市。

  经过教育部批准,从2012年起,上海市实行“3+1”高考方案。“3”—语文,数学,外语,“1”—政治/历史/地理/物理/化学/生物;语文150分,数学150分,外语150分,政治/历史/地理/物理/化学/生物150分,总分600分。

具体考试时间:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 语文 (下午)15:00-17:00 数学

6月8日 (上午) 09:00-11:30 政治/历史/地理/物理/化学/生物 (下午)15:00-17:00 英语

5、“3+学业水平测试+综合素质评价”

  省级应用行政单位:江苏省。

  经过教育部批准,从2008年起,江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。其中,“3”—“语文、数学、外语”,语文160分(文科160+40分加试题)、数学160分(理科160+40分加试题)、外语120分,满分480分。学业水平测试必修科目考试含物理,化学,生物,政治,历史,地理,信息技术7科,各科原始满分为100分,考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目,学业水平测试选修科目考试含物理,化学,生物,政治,历史,地理6科,各科原始满分120分,文科考生必考历史,理科考生必考物理,再从化学,生物,政治,地理中选一门,普通类考生须全部达C等方可参加高考。学业水平测试实行等级计分,分为4个:ABCD

具体考试时间:

6月7日 (上午) 09:00-11:30 语文(文科加30分钟) (下午)14:00-16:00 数学(理科加30分钟)

6月8日 (上午) 无 (下午)14:00-16:00 英语

6月9日 (上午) 09:00-10:40 物理/历史 (下午)14:00-17:40 化学/政治/生物/地理

国家出台方案后,而且试点省份的试点办法出来之后,新入学的高中生开始实施。

实施计划

2014年3月9日上午,十二届全国人大二次会议举行第二次全体会议,教育部部长袁贵仁在参加会议前接受了记者的采访,详解高考改革方案:高考将减少全国统一高考科目,不分文科考生、理科考生,全部考生考卷都一样。同时,外语仍然是高考统一科目,但考试方式可能发生变化,一年多考。

高考改革方案有什么内容?第一个是“考”的问题。袁贵仁透露,一方面是要解决怎么考、考什么的问题。首先会减少全国统一高考科目,“即还有高考,但科目会相应减少”;第二不分文理科,即不分文科考生、理科考生,考卷都一样,主要是监测评估考生上学的基本素质;第三,外语考试将利用社会化考试,仍然是高考统一科目,但考试方式可能有所变化,一年多考。

第二个是“招”的问题。袁贵仁表示,主要以全国统一高考成绩为基础,同时依据学生3年学业水平考试成绩,来综合加以录取,还要参考综合素质表现,比如参加志愿活动等体现考生德智体美全面发展的因素。

第三个是“管”的问题。袁贵仁说,主要包括三项,即加强做好国家考试的科学规划,因为政府的宏观调控包括招生的宏观调控,牵涉到学科的规划、专业的规划、区域的规划、类别的规划,到底这一年国家招多少,是有计划的,“使考生的专业、区域、学科、类别更好地适应国家经济发展的需要,提高吻合度。”其次,还有管好考试安全的问题,不能出现泄题现象,不能出现作弊现象,这是这几年一直加强的工作;此外,要管好招生的公平问题,不允许弄虚作假,不允许徇私舞弊。

异地高考放开时间一览表

北京

进度:已公布过渡方案,正式方案将争取在2013年出台

实施时间:2013年(过渡方案)

条件:符合条件的外地户籍学生2013年开始可以参加中职考试录取,2014年开始可以参加高职考试录取。大学本科部分的录取则尚未公布放开的时间表。高考考试和命题有比较大的改动。2016年开始,在语文学科上,语文考试的试卷分值将由150分提高到180分,考试中将更加加强对中华民族优秀文化传统的考察,同时注重考察内容和社会生活实践之间的联系。数学学科上,考试分值仍然是150分,但是将更加着重考察学生分析和解决综合问题的能力。英语考试的分值将由150分降低到100分,在英语考试中,将突出语言的实际应用,同时英语考试将实行社会化的考试,一年两次考试,学生可以多次参加,按最好的成绩记录到高考总分当中,成绩在3年内都是有效。另外在文科综合和理科综合方面,考试分值都是由300分提高到320分。

天津

进度:具体办法尚未正式公布,但明确表态,随迁子女异地高考具体方案最迟将于年底前公布

条件:家长要有合法稳定职业、住所并依法纳税、上缴社保,且随迁子女就学达一定年限。

河北

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:要求考生在流入地具有两年高中学籍,家长也不需要提供社保证明。按河北省教育厅、省发改委等部门制定的方案,随迁子女在河北省参加中考,享受与当地常住户籍人口子女同等待遇。

山西

进度:未知

实施时间:2013年暂不实施异地高考政策

条件:高考报名仍限定为常住户籍在本省。外省籍考生因工作或学习需要申请借考,须经户籍所在地省级招办同意后,方可在本省办理借考手续参加考试

内蒙

进度:年内出台,具体正在制定中

条件:充分考虑“三大准入条件”:有工作、住房、保险;另一个标准是“城市发展需要这个行业和群体”。

辽宁

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:在辽宁省高中阶段有三年学籍,并有完整学习经历。父母在辽宁具有合法稳定职业和合法稳定住所(含租赁)。

吉林

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:考生在吉林省普通高中阶段有完整学习经历;其父母在该省有合法职业、合法稳定住所(含租赁)并参加社会保险3年以上。

黑龙江

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:满足本省学籍、高中连读三年、有稳定住所三个条件的考生可就近报考。

上海

进度:已公布

实施时间:2014年

条件:持有上海居住证A证的来沪外来务工人员子女在上海参加高中阶段学校招生考试并完成高中阶段完整学习经历,可在当地报考。

江苏

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:从2013起,凡在江苏省取得普通高中学籍并有完整的普通高中学习经历,其监护人在江苏省有合法稳定职业,合法稳定住所(含租赁)的随迁子女,均可在江苏省报名参加普通高考和本科、专科层次录取。

浙江

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:考生取得在该省完整的高中阶段连续学习经历和学籍,符合该省高考报名的其它条件。

安徽

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:唯一要求“高中阶段完整学籍”。

福建

进度:已公布

实施时间:2014年

条件:有三年完整学习经历的非户籍考生。

江西

进度:已公布

实施时间:2014年

条件:在江西高中阶段具有一年以上学习经历并取得学籍,系已知条件门槛最低方案。

山东

进度:已公布

实施时间:2014年

条件:凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在山东就地(所就学的高中段学校所在地)报名参加高考,并与山东省考生享受同等的录取政策

河南

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:凡在河南省就业的非就业地户籍人员子女,父母一方有合法职业和稳定住所(含租赁)并符合以下条件的,可在学籍所在地参加升学考试,并与当地户籍考生享受同等待遇:初中应届毕业生参加中考,须具有流入地正式学籍;普通高中和中职学校(含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校)应届毕业生参加高考,须具有当地学校正式学籍。

湖北

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:凡在湖北省参加高考报名的外省户籍随迁子女及其父(母)或法定监护人,必须符合以下条件:(一)随迁子女考生具有湖北省高中阶段教育的学籍,并在湖北省完成三年的高中阶段教育学习;(二)随迁子女考生的父(母)或法定监护人有合法稳定职业、在现居住地有合法稳定住所(含租赁)。

湖南

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:外省籍随迁子女接受义务教育后,可通过中考录取到流入地普通高中学习,或凭初中毕业证书通过注册入学进入流入地中等职业学校学习;自高中一年级起(含高一的第二学期)在流入地普通高中学校就读,取得就读学校学籍,并参加了湖南普通高中学业水平考试的应、往届毕业生,可凭学籍证明和其父母居住证在湖南报名参加普通高等学校招生考试;在湖南连续就读两年以上(含两年)的中等职业学校应、往届毕业生,可参加湖南省普通高等学校对口招生考试。

广东

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:2013年起,通过积分入户广东的异地务工人员、高技能人才,其随迁子女可在广东报名参加高考。其他符合条件的随迁子女从2014年开始可以报考高等职业学院,2016年可以报名参加高考。而广东和上海的另一项政策,都是针对积分入户或者取得工作居住证的外来人员的子女。

广西

进度:已公布

实施时间:2013年10月1日

条件:外来人员在广西接受完整初中阶段义务教育后,继续在广西参加普通高考的,只要其在广西初中学校就读三年,取得广西初中毕业证书,具有广西高中阶段完整的学籍,在广西高中学校实际就读,参加广西高中学业水平考试截止年度高考报名前开考的全部科目考试,其父母其中一方(或法定监护人)在广西流入地具有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)3年以上,可不受户籍限制。

海南

进度:年底前出台

重庆

进度:已公布

实施时间:2014年

条件:具备在重庆高中阶段三年连续完整的学籍并就读;普通高中学生家长(父亲或母亲)还应在重庆有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁),中职学生家长不作条件限制;符合重庆市普通高考其他报名条件。

四川

进度:已公布

实施时间:2013年

条件:凡父母在四川省有合法稳定职业和住所(含租赁),在父母就业和居住地就读满一定年限并取得初中阶段学籍的学生可在就读地报名参加中考。凡在四川省就读的初中、高中毕业学生均可在当地报考在四川省招生的中等职业学校。凡父母在四川省有合法稳定职业和住所(含租赁),在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经历且符合普通高考其他报名条件的学生可在就读地报名参加普通高考。

贵州 (未知)

云南

进度:已公布

条件:考生本人户籍转入云南满三年,在云南高中连续就学时间满三年,具有相应学籍,其父(母)亲在云南具有三年合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和社保缴费记录的情况,就可报考云南省属院校。

西藏 (未知)

陕西

进度:已公布

实施时间:2016年

条件:从2016年起,随迁子女的父亲或母亲持陕西省居住证3年以上,按照国家规定在陕缴纳职工基本养老保险3年以上(含3年),随迁子女本人高中阶段在陕连续学籍满3年,参加陕西省普通高中学业水平考试,持有陕西省高中阶段学校颁发的毕业证书,可在符合陕西省普通高校招生考试报名其他条件的情况下,在其高中毕业学校所在县(区)报名参加普通高校招生考试及录取。

甘肃 (2013年暂不实施)

青海

进度:政策被误读,并未放开异地高考

条件:考生及家长在高考报名前已在青落户且学籍在高考报名前已转入青海,并且其原籍省(区、市)高考科目与青海高考科目一致(不一致则由省招办按照青海省高考分值进行折算),就可以在青海参加高考。

宁夏 (未知)

新疆

进度:将适时出台随迁子女在本地参加升学考试的具体办法

条件:随迁子女就地高考要有条件准入,包括家长、学生和所在城市三方面需要符合基本条件。

在台湾,高考是中华民国公务人员高等考试的简称。台湾

《公务人员考试法》第三条第一项第一款明定:“公务人员之考试,分高等考试、普通考试、初等考试三等。”明白表示高等考试是台湾公务人员考试中,级别较高的一种,另外还有公务人员普通考试(简称普考)和公务人员初等考试(简称初考),联合简称高普初考。第三条第一项第二款明定:“高等考试按学历分为一、二、三级。”第三条第一项第二款明定:“及格人员于服务一年内,不得转调原分发任用之主管机关及其所属机关、学校以外之机关、学校任职。”台湾对高考异常重视。

欧美国家

事实上,全球都有“高考”。比如,美国有SAT(Scholastic Assessment Test 美国高中生进入美国大学需要参加的考试),英国有A-Levels(中学高级水平考试),这些都是学生进入高等教育的必需,是选拔人才的手段。不同的是,社会教育资源的丰富,职业教育的发达和成熟,人们对成才道路的宽泛认知等,从某种意义上冲淡了人们对能不能进入高等学府这个问题近乎“刻薄”的强烈情绪;东西方父母与孩子之间关系疏密的不同,也从某种程度上影响到了两者对于孩子“成才”和“成人”的不同期许。

法国高等教育结构较为复杂,学位种类独特,高考制度也有别于中国等许多国家。 法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书,然后再参加高中会考(BAC)。原则上说,所有通过高中会考的高中生,即获得BAC的人,均可申请进入大学接受高等教育,但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限,这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。

英国中学生初中毕业后,就要参加一个重要的GCSE考试(类似于中国的会考),即普通中学教育证书考试,通常要考8至10门课程,在规定的时间全国统考。希望继续进大学深造的学生,则还要继续在高中学习两年,专门为进入大学的高考做准备。这种教育在英国也叫做延续教育。

录取工作

录取方式

高考的录取方式多数采用网上录取,对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式,将全国的大学分为若干批次,主要有“提前批”(军事类院校)、“第一批”(一本大学,包括全国重点大学、普通1本大学)“第二批”(普通2本大学:包括,公二本、民二本)、“第三批”(3本,主要包括独立学院、中外合作办学本科院校)、民二本、“第四批”(高职高专 学校,即专科)。此外,还有许多高校进行自主招生,但入选考生均须参加全国统考,成绩应达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试 点学校同批次录取控制分数线。

录取人数

各年报考录取人数一览表(包括专科学校)

1977年报考人数570万,录取人数27万,录取率4.8%,

1978年报考人数610万,录取人数40.2万,录取率6.6%(原计划招生29.3万人,后增加近11万人,共录取40.2万人)

1979年报考人数468.5万,录取人数 28.4万,录取率6.1 %(全国高考首次统一在7月7—9日进行 )

1980年报考人数333万,录取人数 28万,录取率 8.4%( 预选制后,大约只有40%的学生有资格参加高考。报考本科院校的考生外语成绩按30%计入总分。考试成绩只通知考生本人,不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。)

1981年报考人数259万,录取人数28万,录取率10.8 %(理工农医类加考生物,按30%计入总分)

1982年报考人数187万,录取人数32万,录取率17.1 %

1983年报考人数167万,录取人数39万,录取率23.3 %

1984年报考人数164万,录取人数48万,录取率29.3%

1985年报考人数176万,录取人数62万,录取率35.2%

1986年报考人数191万,录取人数57万,录取率29.8%

1987年报考人数228万,录取人数62万,录取率27.2%

1988年报考人数272万,录取人数67万,录取率24.6%

1989年报考人数266.18万,录取人数40万,录取率15%(计划招生64万。因当年重大事件,实招不足40万。)

1990年报考人数283万,录取人数60万,录取率22%(当年起,普通高校开始收取学费(一般年收取150元-420元),且学费逐年增长。)

1991年报考人数296万,录取人数62万,录取率 21%

1992年报考人数303万,录取人数75万,录取率 25%

1993年报考人数286万,录取人数92万,录取率 34%

1994年报考人数251万,录取人数90万,录取率 36%

1995年报考人数253万,录取人数93万,录取率 37%

1996年报考人数241万,录取人数97万,录取率 40%

1997年报考人数278万,录取人数100万,录取率 36%(首次突破100W大关 )

1998年报考人数320万,录取人数108万,录取率 34%(高校大规模扩招开始,当年招生160万人,同比增长52万人,增幅高达48%。且录取率首次突破50% )

1999年报考人数288万,录取人数160万,录取率 56%

2000年报考人数 375万,录取人数 180万,录取率 49%

2001年报考人数454 万,录取人数 260万,录取率 59%

2002年报考人数 510万,录取人数 320万,录取率63 %

2003年报考人数 613万,录取人数382 万,录取率 62%

2004年报考人数 729万,录取人数420 万,录取率 61%

2005年报考人数 867万,录取人数504 万,录取率 57%

2006年报考人数 880万,录取人数530 万,录取率 57%

2007年报考人数 1010万,录取人数 567万(计划),录取率56 %(与30年前报考人数极其接近,但是录取比例约为2:1)

2008年报考人数 1050万,录取人数599 万,录取率 57%( )

2009年报考人数 1020万,录取人数 630万,录取率 62%( )

2010年报考人数 957万,录取人数 657万,录取率 69%( )

2011年报考人数 933万,录取人数 675万,录取率 72.3%( )

2012年报考人数 915万,录取人数 685万,录取率75 %( )

2013年报考人数 912万

高考改革

其实类似“一年多考”、“择优计分”的改革意见,几年前就有了,也引起过讨论,但最终也都莫衷一是,不了了之。这次教育部再次明确这一改革方向,应该是经过几年的综合考量,确定下的有一定社会共识的基本改革意向。但是,如何推行,何时推行,却仍然需要具体的配套方案来辅助。

高考改革要动真格,不光是学习科目的分合与考试项目的加减问题。分科利弊,各方争辩多年,从推行通识教育,培养通才、全才的角度讲,不分科当然更利于学生成长。只是,这仅是理论上而言,应试的现实中,还应采取配套措施,发挥不分科的积极意义。至于“减少科目”,其实过去高考改革,类似的努力一直没停过,从7门到6门,再到3+X,而应试的内核并未改观,高校招生录取,还是锱铢必较,每分必究。

不用百分制,而是等级式,这样的改变令人眼前一亮。只是有两点疑问,一是会不会面临当年“不让排名次”、“不分快慢班”时的执行尴尬;二是,没有具体分数后的公平考量,比如当年的“三模三电”高考加分乱象。当然,不管如何,至少改革方向是令人向往的。

改变“一考定终身”,会不会变为“多考定终生”,将一考的压力分摊甚至叠加到多次考试中。多考是减负还是增压,或许取决于招考分离的程度。如果高校招生自主权和考生报考选择权不能随着改革而增加,那么即便“多考”,压力并未减轻。一次集中招录,和之前高考并未有本质区别。

改革方案

2014年3月22日,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

第一种高考模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。

技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者。之前的职业教育只讲技能,随着信息技术的发展和产业升级,技能需以技术为基础。

湖南师大附中教务处主任张胜利认为,高考这样改革之后,中学教育将更加符合因材施教的理念。

  教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示,我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式高考。

  据统计,近几年来,我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。[6]“2013年有140万人通过第一种高考方式,进入技术技能类型的教育。这140万学生还有三年毕业,我相信他们一定会找到相当好的工作。”鲁昕说。[7]

北京2014高考改革

据中国教育在线、中搜搜悦报导,备受关注的北京市中高考改革方案有了新进展。在日前召开的北京市“两会”上,相关负责人透露,中高考和招生改革政策已征求过意见,并将于今年上半年正式公布,2014年到2016年不会有太大变化。在此,本报选取了其中比较受考生和家长关注的三大亮点。

考试难度或降低

2013年北京高考难度明显降低,这导致当年的高考录取分数线大幅上升。根据中高考改革方案,2013年高考难度并非例外,未来的高考将继续维持低难度状态。

“要降低中高考难度。特别是中考,命题不要超过学生学习的内容;高考要少出偏题怪题,不要人为设置障碍。”北京市副市长杨晓超表示,相关政策其实是引导性的,引导初中或高中阶段课程安排不要一味的数理化,而要培养孩子各方面的综合素质。

副科可自由选择

北京市政协委员、市教委副主任付志峰介绍,根据“三年早知道”原则,相关改革方案将从2017年正式执行。他透露,语文、数学为正式高考科目,相当于2014年的高考,英语用的是会考成绩,另有三门成绩计入。这一方案被相关业内人士解读为将放开高考副科的自主选择。

“过去高考,语、数、外打包文综、理综,而新改革方案中,英语为社会化考试。(副科)虽然也是三门,但改为自由选择。”付志峰表示,另外的三门相当于作为学业水平考试计入高考,其中的一门或两门(史、地、政、理、化、生)是报考院校制定课程,另外的一门或最多两门考试科目由学生自己指定。

数学不会被取消

在2014年的高考改革中,语文与英语是备受关注的科目,但同时也有不少人发出了数学应退出高考的声音。北京市人大代表、汇文中学校长陈维嘉表示,对于一些人提出数学应退出高考的心情可以理解,但数学不会离开高考。

“一个人的成长是多方面的,因此需要多种思维来完善,不同学科对于各种思维的发展都有帮助。数学作为一门基础学科,在学生的知识和思维发展上会起到基础性作用。”陈维嘉表示。[8]

改革方案

全国高考改革方案初定为考语数外三门,外语一年两考,再让学生选考三门,按五级制评价。昨天,中国教育学会副会长,著名教育家朱永新教授应江苏省教育学会民办教育专业委员会之邀,在南京举行教育专题报告会,向江苏教育界人士透露教育改革动态。

从开始,不断有关于高考方案改革的传言,但江苏的改革,必须在全国改革之后再出台。有权威部门人士透露,江苏高考新方案可能今年上半年就公布,这也意味着,全国方案会很快公布。朱永新透露,全国的高考方案的确已经初步确定:考语数外三门,其中外语是社会化考试,考虑是一年考两次,也有建议以后可以适当增加次数。另外让学生选三门最擅长的课去考,按等级来评价,分为五级。[9]

2014年5月高考改革方案落地,具体内容为:[2]

1、高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准;

2、2016年,英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准;

3、在2016年之前,高考英语分值逐年降低:2015年,英语120分,相应的,语文将提高到180分;2016年,英语100分(会考),语文提高到200分;

4、除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消;

5、志愿填报也有微调:考前填报,但开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。

加分调整

2014年,我国正式执行高考加分项目调整方案,奥林匹克竞赛获奖学生不再有保送资格,奥赛、体育加分将不超过20分。

北京市

2014年5月,北京市教育考试院公布了14年北京市高考照顾对象、特殊招生类型名单,受到各种加分政策照顾的考生达到11282人,比13年减少了3497人,降幅超过2成。其中,少数民族加分人数仍是占比最高的一项,共有6846人,不过这一项加分的分值已由过去的10分减少到5分。另外,北京市仅有16名保送生,比往年也大幅减少。

河南省

河南省在国家政策的基础上,将国家级奥赛奖及体育特长生的加分都下调到不超过10分,并不再有保送资格。

浙江省

2014年的高考体育加分,各地也呈现“节制”状态,以往名目繁多的加分项被大幅砍掉。以浙江为例,体育加分从原来的32个项目削减到8项,加分赛事由200多个减为30个,[10]并取消了“三模三电”的加分。

家长辅导

学生家长在高考前对孩子的影响也是很大的,专家建议:

1:家长适当征询孩子意见,陪孩子散散步

2:出门考试前可以提醒并帮忙考生检查相关证件是否带齐

3:在陪同去考试的路上可以聊一下比较轻松的话题,减轻考生的心理负担

4:鼓励并告诉考生考试的时候要放松,只要正常发挥就行了。

高考落榜

高考是一场选拔赛,自然有人金榜题名,有人落榜。尽管高校扩招使近几年的升学率大幅度提高,但仍满足不了所有渴望接受高等教育考生的愿望,全国每年都会有四百多万考生落榜。有的考生没有上线,有的考生与理想的名牌大学失之交臂,有的考生分数很低以至于没有复读学校愿意接收……一些人悲观沮丧,寝食难安;但更多的人重整旗鼓,站在了新的起跑线上。

学历含金量;不管是本科还是专科,都是以统招的身份走进大学。其学历含金量和认可度是高于职业教育、自考、成人教育和电大等。如果不考虑学历问题,职业教育已成为最有性价比的教育投资行为;而实际上更多的职业教育机构都会配套学历。即“技能+学历+就业”的教育模式

投入产出效益;对于大多数人来讲读书是为了学习更多的知识,不落后与其他人,在社会上能找到一份体面的高薪工作。目前我国专科学历学制三年,每年基本学费平均在6000元左右,加上一年的个人生活费用至少在1.2W。三年专科完成需要投入近4W的资金,而我国2009年的大学毕业人数在600W、2010年达到了710W、2011年也在750W上下。想通过读大学完成鲤鱼跳龙门的道路走起来已不再那么轻松,应届大学毕业生就业压力在一步步增加。

作者:成考网

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